Colectivo Cultural Palabra

Por Nicolás Mendoza Padilla

(Publicado en Palabra, el maestro en el hacer de la historia No. 51)

Desde el Renacimiento, se alzan voces para protestar contra las insuficiencias de la pedagogía tradicional; Éstas, son las de Erasmo, Montaigne, Rabelais, Fénelon, Descartes y, la de Rousseau, finalmente, la más elocuente y más decisiva .
Examinar la naturaleza y la orientación general de estas protestas resulta interesante, pero demasiado extenso. Habremos de conformarnos con mencionar los puntos sobre los cuales estos autores están más o menos de acuerdo.

“Donde esté tu tesoro
ahí está tu corazón”
Fredich Nitzche

Por Instituto Psicoanalítico del Estado de México

(Publicado en "Palabra, el maestro en el hacer de la historia NO. 51)

Por Omar González Gómez *

(Publicado en "Palabra, el maestro en el hacer de la historia No. 51)

A lo largo de nuestra historia la familia es la base fundamental de nuestra sociedad, es la organización primaria que se funda sobre vínculos de parentesco en su seno, nace, crecen y se forman las nuevas generaciones con valores: valores morales, solidarios, fraternidad, respeto, fidelidad y justicia.

Por Socorro Imelda Domínguez Ayala

(Publicado en "Palabra, el maestro en el hacer de la historia, No. 52)

¿Te has preguntado sobre la naturaleza y efectividad de las estrategias que usas para comprender un texto? ¿Y sobre las que ofreces a tus alumnos para propiciar el aprendizaje y fomento de la lectura?
Te invitamos a que realices una reflexión de éstas, haciendo las siguientes actividades:
a) Lee con atención el texto de la derecha

Ofelia Desatnik.

(Publicado en "Palabra, el maestro en el hacer de la historia, No. 52)

Este análisis se basa en una perspectiva que resalta los aspectos relacionales de los profesores, así como una visión sistémica de las personas y de los procesos en los que se involucra.

Por: María Azucena Sánchez Aburto

(Publicado en Palabra, el maestro en el hacer de la historia, No. 52)

* Extracto de los avances en el documento con fines de titulación de la Maestría en Necesidades Educativas Especiales “Apoyo a la superación de las barreras de aprendizaje que enfrentan los hermanos de niños con discapacidad”. María Azucena Sánchez Aburto. Centro de Estudios en Educación Superior (CESE), México, 2009.

Editorial Revista palabra No. 52

Por Braulio Alfaro Lemus.

(Publicado en "Palabra, el maestro en el hacer de la historia No. 52)

Por Elisa Bertha Velázquez Rodríguez

Dra. En Filosofía
Investigadora del Programa de Doctorado
En Ciencias de la Educación en el ISCEEM

(Publicado en "Palabra, el maestro en el hacer de la historia No. 52)

El maltrato infanto-juvenil en la sociedad mexicana es un fenómeno de intolerancia y exclusión, una degradación de la dimensión ética y política y un despliegue de control y sometimiento a la diferencia.